习近平总书记高度重视技能人才工作，多次就加强技能人才队伍建设作出重要论述。党的二十大强调要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，并将高技能人才纳入国家战略人才力量。党的二十届三中全会对深化技能人才发展体制机制改革作出新的战略部署。习近平总书记关于技能人才工作的一系列重要论述，深刻阐明了技能人才队伍建设的重大意义、重要目标、重点任务和科学方法，为做好技能人才工作指明了前进方向、提供了根本遵循。

当前，我国已经建成世界最大规模的职业教育体系，形成了中职、专科和本科完整的贯通培养体系，但仍存在多元办学机制不够健全、职普融通不够深入等问题，有待进一步破解。《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》对“加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”进行专章部署。因此，要结合区域经济社会发展需要，进一步发挥高等教育牵引作用，深化职普融通、产教融合、科教融汇，加快推进现代职业教育体系改革，实现职业教育与区域发展相协调、与产业布局相衔接。

一是强化科技赋能，构建产教科融合新生态。高等教育作为国家战略科技力量的核心载体，肩负着为现代职教体系注入创新动能的重要使命。要充分发挥科技创新策源地功能，推动前沿科技向职教体系渗透转化，将国家重大战略需求与产业技术变革趋势深度融入职业教育人才培养全过程，促进科研创新成果向教学资源系统性转化；构建国家级产教科融合战略平台，打通高校基础研究、职业院校技术应用与企业产业升级之间的制度性通道，形成知识创新、技术研发与技能传承的良性循环；建立科技创新与技能提升联动机制，通过重大科研项目反哺技术技能人才培养，使国家战略领域的科技突破成为锻造大国工匠的核心驱动力。

二是引领标准建设，创新协同育人机制。高等教育要推动现代职教体系质量标准建设和育人模式创新，要构建资历框架体系，协同职业教育探索建立贯通学历教育与职业培训的能力认证标准，推动人才培养规格与国家职业能力要求更深度契合；创新协同育人制度，探索建立高校、职校、行业企业三方联动的战略合作机制，形成资源共享、过程共管、质量共评的育人共同体；构建高水平双导师队伍培养体系，贯通职教师资专业发展通道，以制度创新促进教育链与人才链、产业链的有机衔接。

三是推动终身学习，服务国家发展大局。高等教育是构建技能型社会的重要支撑，肩负着服务全民终身学习的时代责任，要探索构建现代化技能能力提升体系，用好用活数字教育平台资源，打造覆盖全职业生涯周期的学习资源平台，构建弹性化、模块化的继续教育供给机制；深度融入区域发展战略，形成高等教育与职业教育的协同服务网络，为国家重大区域战略提供定制化人才支撑；创新乡村振兴赋能模式，构建面向县域经济发展的技术技能服务网络，推动优质教育资源向基层延伸辐射。

高等教育要立足国家战略全局，通过强化科技创新赋能、质量标准引领、终身教育服务三大功能，深度融入现代职教体系建设。这既是落实教育、科技、人才一体化发展部署的关键路径，更是服务中国式现代化建设的战略选择。要推动高等教育与职业教育协同发展，着力培养造就规模宏大的大国工匠、能工巧匠、高技能人才，为民族复兴伟业筑牢人才根基。

学习习近平总书记关于技能人才工作的重要论述，是理解新时代人才强国战略、推动高质量发展的重要任务。习近平总书记的重要讲话深刻阐述了技能人才在国家发展全局中的战略地位，为做好技能人才工作指明了方向。其中，习近平总书记指出“工匠精神”的战略意义：它是支撑建造强国建设的重要保障，是实现高质量发展的关键要素，是培育大国工匠的根基。工匠精神是一种追求卓越、精益求精、专注执着的精神品质，是技能人才在长期实践中形成的宝贵财富。在当今时代，弘扬技能人才的工匠精神，提升社会认同，对于推动我国经济高质量发展、建设制造强国具有重要意义。

一、弘扬工匠精神的重要意义

（一）推动经济高质量发展。随着我国经济的转型升级，对产品质量和技术含量的要求越来越高。技能人才作为生产的直接参与者，他们的工匠精神直接影响着产品的质量和竞争力。弘扬工匠精神，能够激发技能人才的创新创造活力，提高产品质量和生产效率，推动经济高质量发展。

（二）建设制造强国。制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。拥有一大批具有工匠精神的技能人才，是建设制造强国的重要支撑。弘扬工匠精神，有助于培养更多的高素质技能人才，提升我国制造业的水平和国际竞争力。

（三）传承优秀传统文化。工匠精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的智慧和创造力。弘扬工匠精神，是对优秀传统文化的传承和弘扬，有助于增强民族自豪感和文化自信心。

二、当前工匠精神弘扬面临的挑战

（一）社会认同度不高。在当今社会，一些人存在“重学历、轻技能”的观念，对技能人才和工匠精神的认识不足，导致技能人才的社会地位和待遇相对较低，影响了工匠精神的弘扬。

（二）培养体系不完善。目前，我国的技能人才培养体系还存在一些问题，如培养模式单一、实践教学环节薄弱、与企业需求脱节等，难以培养出具有工匠精神的高素质技能人才。

（三）激励机制不健全。对技能人才的激励措施还不够完善，如薪酬待遇、职业发展、社会荣誉等方面存在不足，影响了技能人才的积极性和创造性。

三、弘扬工匠精神，提升社会认同的建议

（一）加强宣传教育，营造良好氛围。充分利用各种媒体平台，广泛宣传工匠精神的内涵和价值，报道技能人才的先进事迹和突出贡献，提高社会对技能人才和工匠精神的认知度和认同度。将工匠精神纳入学校教育体系，从小学到大学，开设相关课程和实践活动，培养学生的工匠意识和职业素养。在企业中开展工匠精神主题教育活动，引导员工树立精益求精、追求卓越的工作理念，形成良好的企业文化氛围。

（二）完善培养体系，提高人才培养质量。深化职业教育改革，创新培养模式，加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和创新能力。推进产教融合、校企合作，根据企业需求调整专业设置和教学内容，实现人才培养与产业需求的无缝对接。鼓励企业建立技能人才培训基地，开展在岗培训和技能提升培训，提高员工的技能水平和综合素质。加强国际交流与合作，学习借鉴国外先进的技能人才培养经验和技术，提高我国技能人才培养的国际化水平。

（三）健全激励机制，激发人才活力。提高技能人才的薪酬待遇，建立与技能水平和工作业绩挂钩的薪酬分配制度，让技能人才获得应有的经济回报。拓宽技能人才的职业发展空间，打通技能人才晋升通道，让技能人才有更多的发展机会和上升空间。建立健全技能人才评价体系，完善职业技能等级认定制度，客观公正地评价技能人才的技能水平。加大对技能人才的社会荣誉激励，设立技能人才表彰奖励制度，对在技能领域做出突出贡献的人才给予表彰和奖励，提高技能人才的社会地位和荣誉感。

（四）发挥政协作用，助力工匠精神。弘扬政协委员要深入基层，广泛调研，了解技能人才的需求和困难，积极建言献策，为政府制定相关政策提供参考依据。组织政协委员开展工匠精神主题协商活动，邀请相关部门、企业、专家学者和技能人才代表参加，共同探讨弘扬工匠精神的途径和方法。加强与社会各界的沟通与合作，形成弘扬工匠精神的合力，共同推动技能人才队伍建设和社会认同的提升。

工匠精神不仅是个人职业操守，更是国家竞争力的战略资源，弘扬技能人才的工匠精神，提升社会认同，是一项长期而艰巨的任务。让我们共同努力，携手奋进，为培养更多具有工匠精神的技能人才，推动我国经济高质量发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献！

千秋基业，人才为本。习近平总书记多次强调技能人才工作的重要性，提出要大力发展技工教育，大规模开展职业技能培训，加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。党的二十大将高技能人才纳入国家战略人才力量，党的二十届三中全会则对深化技能人才发展体制机制改革作出新的战略部署，这些论述和部署，作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是我们党对人才事业发展规律性认识的深化，是做好新时代人才工作的根本遵循和行动指南。我们要深入学习领会贯彻，大力加强技能人才队伍建设，着力打造高素质人力资源，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。

一、学深悟透习近平总书记关于技能人才工作的重要论述

习近平总书记关于技能人才工作的重要论述，内涵丰富、意义深远，必须深入领会和掌握重要论述的核心要义、精神实质和实践要求，自觉地将这些要求贯彻到技能人才工作的各个方面和全过程。一是要深刻理解劳动者素质至关重要的重大论断。“劳动者素质对一个国家，一个民族的发展至关重要”，技能人才作为劳动者队伍的重要组成部分，是推动产业升级、实现高质量发展的关键力量。我们必须从战略和全局的高度，充分认识技能人才在党和国家事业发展中的基础性、战略性支撑作用，切实增强责任感和使命感。二是要深刻理解加快塑造现代化人力资源的重要目标。习近平总书记强调，“要建设知识型、技能型、创新型的劳动者大军”。我们要锁定这一目标，加大技能人才队伍建设力度，通过加强职业教育、开展技能培训等多种方式，全面提升劳动者素质，加快塑造现代化人力资源。三是要深刻理解健全技能人才培养、使用、评价、激励制度的重点任务。习近平总书记指出，“提高技能人才待遇水平，畅通技能人才职业发展通道”。我们要紧扣这一关键，深化技能人才发展体制机制改革，完善培养体系，创新评价机制，健全激励制度，推动技能人才工作创新发展。

二、准确把握技能人才队伍建设面临的新形势新要求

在当前阶段，我国已经迈入了以中国式现代化全面推进国家强国建设、民族复兴伟大事业的新征程，这对我们技能人才队伍建设提出了新的、更高的要求。一是要坚持党对技术人才工作的领导。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习和贯彻党的二十大以及二十届历次全会精神，立足于新的发展阶段，贯彻新发展理念，服务于构建新发展格局，推动高质量发展，确保技能人才队伍建设的正确方向。二是要加大急需紧缺高技能人才的培养力度。针对国家重大战略、工程、项目及重点产业的高技能人才需求，推行高技能领军人才培育计划，弘扬劳模、劳动及工匠精神，全力推进“技能中国行动”，培养造就更多高素质技术技能人才。三是要优化技能人才发展环境。建立健全技能人才评价体系和激励机制，着力打破技能人才职业发展天花板，拓宽其成长空间，确保技能人才在政治待遇、经济待遇、社会荣誉等方面得到应有的认可和尊重，激发技能人才的工作热情和创新能力，形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。

三、扎实推进医疗卫生领域技能人才队伍建设各项工作

随着“健康中国”战略纵深推进，群众对优质医疗服务需求激增，人工智能、精准医疗等新技术的广泛应用，也对卫生健康技能人才提出更高要求。一是要构建分层分类培养体系。深入开展行业调研，精准对接人才需求，结合医学技术发展趋势，针对基层卫生人员强化基础诊疗技能培训，提升常见病处置能力；针对中高级人才，开展前沿医学知识学习和科研能力提升培训。同时，依托“互联网 + 医疗教育”开发线上课程，运用虚拟仿真技术搭建临床模拟场景，突破时空限制，提升实践能力。二是要优化多维立体评价机制。以职业能力为核心，构建涵盖专业知识、职业道德、创新能力等多维度的综合评价体系；创新评价方式，采用实操考核、业绩评估、服务对象满意度调查、同行评议等多元化手段，确保评价客观公正，并将评价结果与薪酬、职称、岗位晋升紧密挂钩，激发人才发展动力。三是要完善长效激励机制。建立技能与待遇匹配的薪酬体系，设立专项奖励，拓宽职业发展通道，如设立首席专家等岗位，支持人才参与国内外学术交流；同时，通过宣传先进典型，弘扬工匠精神，在全行业营造尊重技能人才的浓厚氛围。

加强技能人才队伍建设是一项长期而艰巨的任务，我们要以习近平总书记关于技能人才工作的重要论述为指导，准确把握新形势新要求，扎实推进医疗卫生等各领域技能人才队伍建设，为筑牢健康中国根基，为强国建设、民族复兴提供坚实的人才保障。

作为一名政协委员、高校教师和民主党派党员，在深入学习习近平总书记关于技能人才工作的重要论述后，我深受启发。这些论述不仅为我国技能人才发展指明了方向，也为高等教育和职业教育改革提供了根本遵循。结合自身工作实际，我从以下几个方面谈谈思考与认识。

一、技能人才是国家发展的重要支撑

习近平总书记多次强调，技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。他指出：“劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。”这一重要论述深刻揭示了技能人才在国家发展中的战略地位。当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，国际竞争日益激烈，而竞争的实质是人才的竞争。技能人才作为国家战略人才力量的重要组成部分，其素质和能力直接关系到我国在全球产业链中的地位和核心竞争力。

作为高校教师，我深刻感受到，高等教育不仅要培养学术型人才，更要注重培养高素质技术技能人才。近年来，我校积极推进校企合作，努力为学生提供更多实践机会。未来，我们还应进一步优化专业设置，加强技能培训，帮助学生掌握前沿技术，为国家培养更多“大国工匠”和“能工巧匠”。

二、弘扬工匠精神，树立终身学习理念

习近平总书记强调，要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。他还指出，我国工人阶级和广大劳动群众要树立终身学习的理念，养成善于学习、勤于思考的习惯。这些论述不仅是对技能人才的要求，也是对全社会学习风气的倡导。

作为民主党派党员，我深感弘扬工匠精神、推动终身学习是全社会共同的责任。民主党派应充分发挥智力密集的优势，通过提案、调研等方式，呼吁社会各界重视技能人才培养，营造尊重技能、崇尚技能的社会氛围。同时，高校作为人才培养的主阵地，应将工匠精神融入教育教学全过程，鼓励学生脚踏实地、追求卓越。

三、深化职业教育改革，构建现代职业教育体系

习近平总书记对职业教育工作作出重要批示，提出要“优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作”，并强调职业教育“前途广阔、大有可为”。这些论述为职业教育改革提供了行动指南。

通过对职业教育发展展开调研，我发现当前职业教育仍面临社会认可度不高、校企合作深度不足等问题。为此，我建议：一是加大政策支持力度，提高技术技能人才的社会地位和待遇；二是推动职业院校与行业企业深度合作，共同制定人才培养方案；三是探索职普融通的有效路径，为学生提供多样化成长通道。此外，民主党派可以通过建言献策，推动政府完善技能人才评价和激励机制，为职业教育发展创造更好的政策环境。

四、加强技能培训，服务高质量发展

习近平总书记指出，要“健全终身职业技能培训制度”，并强调“适应新一轮科技革命和产业变革，科学研判人力资源发展趋势”。这些重要论述凸显了技能培训在应对产业变革和解决结构性就业矛盾中的重要性。

从高校教师的角度看，技能培训不应局限于职业院校，普通高校也应承担起责任。例如，我校可尝试面向社会开设智能制造、数字经济等领域的短期培训课程。未来也可进一步扩大培训群体覆盖面，为其提供更多公益性技能培训机会。同时，民主党派可以发挥联系广泛的优势，推动建立“政府+高校+企业”的培训联动机制，助力实现更高质量就业。

五、多措并举，提升技能人才社会地位

习近平总书记多次提到，要“提高技术工人工资待遇”“完善技能人才激励政策”，并指出“技术工人也是中等收入群体的重要组成部分”。这些重要论述体现了党中央对技能人才的高度重视和关怀。

作为政协委员，我深刻认识到应完善技能人才薪酬分配制度，推动企业建立技能等级与薪酬挂钩的机制。此外，还应加大对技能人才的宣传力度，通过评选“技能大师”“行业标兵”等活动，增强技能人才的荣誉感和获得感。民主党派可以联合工会、行业协会等组织，共同为技能人才发声，推动形成“劳动光荣、技能宝贵”的社会风尚。

六、结语

习近平总书记关于技能人才工作的重要论述高瞻远瞩、内涵丰富，既为我们指明了前进方向，又赋予了我们新的使命。作为一名政协委员、高校教师和民主党派党员，我将以总书记重要论述为根本遵循，立足本职岗位，不断探索创新教学方法，提高教学质量；积极发挥多重身份优势，为技能人才培养建言献策，推动政策完善和落实；同时充分发挥民主党派作用，凝聚各方力量，共同营造尊重技能、重视人才的良好氛围。我将以更加饱满的热情投身于技能人才培养的伟大事业中，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠而不懈奋斗，为服务国家高质量发展、全面建设社会主义现代化国家提供坚实的人才支撑。